ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ТАКТИКО-СТРОЕВОГО ЗАНЯТИЯ

С выходом подразделения в назначенный район руководитель занятия объявляет тему, цель, учебные вопросы и порядок их отработки.

После этого он создает краткую тактическую обстановку, на фоне которой планирует отработать первый учебный вопрос, объясняет порядок действий подразделения, а затем подает сигнал для обозначения действий противника и приступает к отработке учебного вопроса.

Слаженность действий подразделения в ходе занятия достигается путем отработки каждого учебного вопроса по элементам до полного и совершенного их выполнения.

Добившись правильных действий подразделения по одному элементу учебного вопроса, руководитель занятия переходит к отработке следующего элемента.

При нечетком выполнении ротой команд или несогласованных действиях руководитель занятия может поступить следующим образом:

• если допущена небольшая ошибка, он исправляет ее командой по радио;
• при грубых ошибках подразделение возвращается в исходное положение, руководитель собирает офицеров и сержантов, а если необходимо, то и весь личный состав роты, разъясняет порядок выполнения приема или действия, а затем повторяет его до тех пор, пока он не будет отработан в совершенстве.

При проведении тактико-строевого занятия с батальоном для постановки задач и разъяснения ошибок не следует собирать весь личный состав. В этих случаях руководитель занятия вызывает только командиров рот, а если необходимо, то и командиров взводов, ставит им задачи или разбирает допущенные ошибки.

Затем предоставляет офицерам время для постановки задач подчиненным или разбора с ними допущенных ошибок и лишь после этого приступает к отработке очередного учебного вопроса или к повторению слабо выполненного приема или действия.

В конце занятия производится краткий разбор, на котором разбираются ошибки и причины, вызывающие их, а также отмечаются положительные действия.

В заключение разбора объявляется оценка подготовленности подразделения, ставится задача и устанавливается срок по устранению недостатков.