ПОДГОТОВКА КОМПЛЕКСНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Целесообразно подготовку комплексных тактических занятий осуществлять в следующей последовательности: подготовка руководителя к занятиям, уточнение (определение) исходных данных, проведение рекогносцировки района занятий, разработка плана проведения занятий, подготовка района, средств материально-технического обеспечения и обучаемых к занятиям.
Подготовка руководителя
Подготовка руководителя осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях и инструктажах, но основным методом подготовки руководителя остается самостоятельная работа.
Подготовка руководителя к комплексным тактическим занятиям не должна ограничиваться содержанием предстоящего занятия. Руководитель занятий должен обладать широким тактическим кругозором, чтобы всесторонне подготовить и качественно провести занятие.
Тема занятия, его содержание, время проведения и количество выделяемой боевой техники определяются планом боевой подготовки батальона и Программой боевой подготовки, поэтому руководитель занятия только уточняет их. Учебные цели, этапы, материально-техническое обеспечение занятия, а также место его проведения определяет руководитель занятия.
Работа руководителя занятия над уточнением исходных данных начинается с уяснения (определения) темы.
Руководитель обязан раскрыть ее тактическое содержание:
- определить возможные варианты условий, в которых целесообразно начать изучение данной темы,
- определить, какие боевые эпизоды необходимо разыграть в ходе занятия,
- наметить, чем закончить занятие.
Закончив уяснение (определение) темы, руководитель занятия определяет учебные цели для каждой категории обучаемых и взвода в целом.
И это закономерно, так как солдаты, командиры отделений, командир взвода имеют различный уровень подготовки. В ходе комплексных тактических занятий личный состав совершенствует свои навыки и умения, действуя в обстановке, близкой к реальному бою, командиры выполняют свои функциональные обязанности по организации боя и управлению подразделениями, взвод добивается четких, слаженных действий.
Определение целей занятия
При определении целей занятия следует учитывать не только уровень подготовки категорий обучаемых и взвода в целом, но и содержание темы занятия. Формулировка учебных целей должна быть конкретной, направленной на достижение высокой тактической выучки, боевого слаживания подразделения, Боевое слаживаниеЗадача, формы, этапы боевого слаживания воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, а также на совершенствование подготовки личного состава для ведения боевых действий в определенном виде боя.
При определении содержания этапов следует, кроме того, исходить из содержания темы, а также времени, отведенного на занятие. Этапы должны охватывать основное содержание темы.
Учебные вопросы комплексных тактических занятий отрабатываются, как правило, в ходе трех – пяти этапов. Каждый этап включает от трех до шести учебных вопросов.
При составлении расчета времени учитываются продолжительность занятия, содержание учебных вопросов и степень подготовленности обучаемых. При этом обучаемые должны быть поставлены в такие условия, чтобы они учились постоянно учитывать фактор времени и тренировались успешно действовать в скоротечном бою.
Перед выездом на рекогносцировку руководитель разрабатывает тактическую обстановку для действий подразделения на одну ступень выше обучаемого подразделения.
Рекогносцировка района занятий проводится в целях:
- уточнения тактической обстановки, намеченного плана проведения занятия и порядка отработки учебных вопросов на этапах занятия;
- уточнения расчета времени, необходимого для отработки учебных вопросов;
- проведения разбора;
- выдвижения к месту занятия и возвращения в расположение;
- определения порядка обозначения действий противника при отработке учебных вопросов на этапах занятия;
- проверки готовности тактического учебного поля (участка местности) к проведению занятия.
Чтобы условия занятий приблизить к боевой действительности, необходимо создать обстановку высокой напряженности, добиваться, чтобы обучаемые постоянно чувствовали воздействие противника. Для этого обозначаемый противник должен быть сильным. Для его обозначения целесообразно привлекать группу военнослужащих (по решению руководителя занятия), которые, скрытно передвигаясь, будут вести огонь из различных мест, создавая впечатление наличия нескольких огневых точек.
Составление плана проведения занятия
Определив и уточнив исходные данные и проведя рекогносцировку, руководитель разрабатывает план проведения занятия, представляет его на утверждение старшему начальнику за 2 – 3 дня до начала занятий. План проведения комплексного тактического занятия разрабатывается в рабочей тетради или на схеме (крупномасштабной карте). В плане обычно указываются:
- тема, учебные цели;
- этапы;
- учебные вопросы и порядок их отработки;
- время;
- тактическая обстановка (исходное положение, задача взвода, роты и соседей, данные о противнике и др.) с необходимыми пояснениями;
- порядок и содержание работы руководителя и обучаемых;
- всестороннее обеспечение и место проведения занятия.
После утверждения плана руководитель занятия организует подготовку вооружения, боевой техники, снаряжения и материальных средств к занятиям.
При подготовке к действиям ночью дополнительно определяется необходимое количество осветительных средств, проверяется исправность приборов ночного видения, умение личного состава двигаться ночью по азимуту, знание способов создания световых ориентиров и т.д.
Подготовка личного состава к тактическим занятиям осуществляется на плановых занятиях и в часы самостоятельной подготовки, в ходе которой активно используются учебно-тренировочные и тренажерные средства, макет местности, проверяются знания требований Боевого устава, наставлений, руководств и инструкций, проводится ознакомление с нормативами, которые будут отрабатываться на занятии, уточняются сигналы управления, изучаются организация и тактика действий вероятного противника, меры безопасности и другие вопросы.
Каждый командир и солдат должны быть подготовлены к выполнению своих функциональных обязанностей.
Накануне занятия целесообразно организовать просмотр учебных кинофильмов и мультимедийных презентаций по теме предстоящего занятия.
|
