ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНОСТИ НА ЛЕКЦИЯХ

Графическое изображение на доске является самым гибким и доступным средством наглядности. Его главное достоинство - оформление по мере развития мысли.

Войсковая практика проведения занятий по общественно-государственной подготовке показывает, что на классной доске целесообразно записывать и представлять:

• название и вопросы лекции (рассказа).
• рекомендуемую литературу (автор, название источника, страница и др.);
• имена и фамилии исторических, политических и военных деятелей, ученых, писателей, неизвестных ранее большинству слушателей, даты и географические названия (в именительном падеже);
• новые и трудные для восприятия термины и понятия;
• схемы, графики, таблицы;
• важные для раскрытия темы цитаты и т.д.

Наглядные пособия следует использовать:

• для разъяснения основных вопросов лекции (в перегруженной пособиями лекции слушатели теряют ее главную идею. Поэтому в течение занятия обычно используют 2-3 пособия);
• одновременно с рассказом, дополняя устное изложение нагляднообразным;
• как иллюстрацию к высказанным положениям;
• как выводы из анализа этих положений;
• как звенья, скрепляющие отдельные разделы лекции.

Не рекомендуется развешивать пособия в аудитории до начала лекции (рассказа), т.к. это отвлекает внимание слушателей. Демонстрировать наглядное пособие следует лишь тогда, когда оно необходимо по ходу выступления. Исключение составляют географические карты и другие пособия, которые помогают уяснить тему в целом.