Реклама на сайте  (вас должно заинтересовать!)  
"Главная"
"Регистрация"
"Вход"
Понедельник                                                                                                                                             В помощь молодому офицеру
17.06.2019

12:01
Счетчик PR-CY.Rank тИЦ и PR сайта compancommand.com Приветствую Вас Гость | RSS

Меню сайта

Реклама на сайте Место для рекламы

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЖДЕНИЮ БОЕВЫХ МАШИН

Обучение вождению машин проводится систематически, в условиях, приближенных к боевым, и должно обеспечивать наглядность, последовательность обучения, прочное и сознательное усвоение отрабатываемых приемов, доступность освоения теоретического материала, увязку теоретических положений с практическим вождением, индивидуальность подхода к обучаемым с учетом их образования.
Под формой обучения понимается организационная сторона учебного процесса, которая отражает в первую очередь совокупность тех условий, в которых осуществляется обучение: состав обучаемых, структуру занятия, место его проведения, продолжительность, а также характер действий руководителя занятий и обучаемых.
При обучении вождению машин применяются следующие формы обучения:
  • лекции;
  • самостоятельная подготовка;
  • тренировки на тренажерах (технике);
  •  практическое вождение машин.
Для успешного решения учебно-воспитательных задач необходимо обладать умением учить, которое достигается правильным пониманием и наиболее эффективным применением в ходе занятий различных методов обучения.
На занятиях по вождению применяются следующие методы обучения:
  • лекционный;
  • рассказ;
  • объяснение;
  • беседа;
  • показ (демонстрация);
  • самостоятельное изучение учебного материала;
  • для формирования умений и навыков – упражнение (тренировка) и практическая работа.
Лекционный метод применяется для изучения теоретических вопросов. По вождению боевых машин лекционный метод обычно применяется в учебных подразделениях при изучении некоторых тем, особенно по основам движения и правилам вождения.
Рассказ – повествовательно-описательное изложение учебного материала, сообщение фактов, описание событий, явлений и их анализ. Он применяется при изучении теоретических вопросов по основам движения и правилам вождения. Рассказ раскрывает обычно один вопрос и сочетается с объяснением, демонстрацией образцов техники, наглядных пособий.
Объяснение – изложение учебного материала с доказательством положений и рассуждений руководителя. Оно применяется для раскрытия положений Курса вождения боевых машин, руководств, наставлений и другого материала и заключается в кратком устном изложении того или иного изучаемого положения руководителем или обучаемыми, а также в обосновании и анализе принятых ими решений и выполненных действий. Большое значение имеет убедительность объяснения. Объяснение обычно сочетается с другими методами обучения и может предшествовать упражнению и показу, применяться  а лекции или семинаре, в ходе и после упражнений и практической работы, на разборах занятий. Беседа-обсуждение обучаемыми материала по вопросам, поставленным руководителем, с последующим подведением им итогов занятий. Беседа применяется на занятиях для систематизации, углубления, закрепления знаний и контроля усвоения и обычно сочетается с объяснением и демонстрацией наглядных пособий.
Показ применяется для формирования у обучаемых правильных представлений о выполнении какого-либо приема или действия, а также для зрительного восприятия отдельных явлений.
Показ обычно сопровождается кратким объяснением, рассказом и часто используется в качестве вспомогательного приема при других методах обучения.
Демонстрация является разновидностью показа.
Самостоятельное изучение учебного материала применяется для углубления и закрепления знаний, умений и навыков обучаемых. Для самостоятельного изучения материала рекомендуются три основных приема: просмотр, чтение и чтение с конспектированием. При изучении обязательной литературы применяется чтение с конспектированием, при изучении дополнительной литературы – чтение, а в некоторых случаях и просмотр.
Упражнение (тренировка) – многократное повторение обучаемыми приемов и действий с постепенным усложнением условий в целях выработки необходимых навыков. Упражнение служит для того, чтобы научить обучаемых применять знания на практике, и поэтому считается основным методом овладения воинским мастерством.
Разновидностью упражнений является тренировка. На тренировке создаются более сложные условия, чем при выполнении упражнения, чтобы совершенствовать уже имеющиеся умения и выработать навыки.
Упражнение (тренировка) по вождению проводится на тренажерах и машинах, индивидуально или в составе группы (экипаж, взвод).
Практическая работа заключается в выполнении обучаемым своих функциональных обязанностей, при этом обучаемые практически применяют приобретенные знания, умения и навыки в боевом использовании штатной техники. Практическая работа служит для дальнейшего совершенствования знаний, умений и навыков, морально-психологических и боевых качеств обучаемых в условиях, приближенных к боевым. Практическая работа требует от обучаемых большой самостоятельности и определенного уровня подготовки, поэтому к ней следует приступать лишь тогда, когда обучаемые усвоят минимум необходимых знаний, навыков и умений.
На занятии могут применяться в зависимости от темы, содержания занятий и степени подготовленности обучаемых несколько методов, но один из них является основным. Он определяет построение и ход занятия, деятельность руководителя и обучаемых.
Например, при обучении приемам действий приводами управления машиной применяются показ, объяснение и тренировка, основной метод – тренировка.
В приобретении воинами необходимых знаний и умений, выработке и закреплении практических навыков большую роль играет методическая зрелость командиров – руководителей занятий, их способность комплексно использовать наиболее эффективные методы и приемы обучения
Мастерство руководителя занятий заключается в том, чтобы определить главное звено в обучении, основной элемент или прием, конкретную сумму знаний, усвоение которых ведет к повышению боевой готовности подразделения.
Это мастерство достигается:
  • кропотливым трудом; творческими поисками новых, более совершенных форм и методов обучения личного состава;
  • внедрением в практику обучения всего нового и полезного, что рождается в лучших подразделениях.
Поэтому методическую подготовку офицерского состава следует рассматривать как важнейшее условие дальнейшего повышения качества вождения боевых машин.
Основными путями повышения уровня подготовки по вождению боевых машин следует считать:
  • совершенствование профессионального и методического мастерства командиров подразделений;
  •  улучшение содержания, организации и методики проведения занятий по вождению;
  • дальнейшее приближение условий обучения к боевой действительности; распространение передового опыта организации и проведения занятий.



Форма входа

Поиск

Календарь
«  Июнь 2019  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Архив записей

Друзья сайта

Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика
Онлайн всего: 8
Гостей: 8
Пользователей: 0
Besucherzahler
счетчик посещений
Сайт создан О.АУЛОВЫМ Copyright MyCorp © декабрь 2010 года
Создать бесплатный сайт с uCoz